1999年3月，美丽的香港维多利亚港湾畔，一场中外家庭教育比较研究讨论会在这里举行。会议主办者是美国哈佛大学家教研究中心和香港中文大学的教授，但绝大多数则是来自香港、祖国内地和台湾、澳门的少儿家长。会议的中心议题是：“家教：是激励还是责备？”美国专家认为，美国家庭教育的真谛与精髓是对孩子进行“激励”，通过“激励”来激活孩子的学习热情，培养孩子的自信心。而中国的家长则大都不善于激励，他们望子成龙心切，对孩子的学习往往提出过多的要求，过多地对孩子身上所谓的错误进行“责备”。是激励还是责备，构成了中美家庭教育重大的区别。
本书引用大量的中外实例，生动形象地讲述了激励在家庭教育中的重要作用。教你如何教育孩子，如何与孩子沟通。
——通过激励来发挥孩子的潜能和智能。
——通过激励来提升孩子的情商。
——通过激励来纠正孩子身上的坏毛病。
——通过沟通来激励孩子。
本书的章节题目如下：
第一章激励：扬起孩子的风帆
不可忽略，孩子具有很强的自尊心。2－3岁的孩子就能敏锐地感触到别人对自己的抚爱、鼓励、嘲笑、讽刺和轻视。
第二章如何通过激励来激发孩子的潜能和智能
儿童有6种才智：语言能力、音乐能力、逻辑数学能力、空间想象能力、运动能力、人事能力。
第三章如何通过激励来提升孩子的情商
情商（EQ）：做人的本领，培养孩子做人的本领比考试100分更重要。
第四章如何通过激励手段改正孩子的坏毛病
孩子都有坏毛病，有些坏毛病不可忽视……
第五章如何有效地赞美孩子
孩子比成人更需要赞美，但需要注意适度。
第六章如何有效地奖励孩子
奖励是孩子的心理需求，奖励也需要技巧。
第七章如何通过沟通来有效地激励孩子
善于沟通的父母，能使孩子健康成长，亲子间相互信赖，有利于孩子形成健全的人格。
第八章如何有效地责备孩子
责备孩子是一种复杂困难的教育方法，要注意方法哟。
第九章出走孩子教育的误区
有毛病不一定都是坏事。调皮，恰好表明孩子有丰富的创造力。尝试过的失败越多，孩子前进的脚步就迈得越大。
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